Pentru că zilele astea nu mai ajung să finalizez un articol nou, iată link la un articol scris cu ceva timp în urmă pentru psychologies.ro… pe care poate nu l-ați văzut: Pași în negocierea cu un adolescent. Bonus- ceva informații din spatele cortinei :). Continuă lectura
Autor: Irina Nita
Intre 6 și 18 luni
Cea de-a doua etapă de dezvoltare este cea a explorării sau a lui a face și este parcursă de copiii aflați între 6 și 18 luni. Articolul de mai jos detaliază această etapă și este parte dintr-o serie de articole care mai cuprinde prezentarea succintă a teoriei ciclurilor de dezvoltare și descrierea etapei I (cea a existenței sau a lui a fi).
Etapa explorării. Sau etapa lui a face
Intre 6 și 18 luni copilul începe să-și folosească tot mai bine mânile, gura și ochii pentru a explora obiecte și începe să se deplaseze tot mai bine prin spațiul din jur. In această perioadă vor fi verificate răspunsurile la noi întrebări: e ok să explorez și să încerc lucruri noi? ce pot să știu? pot să mă încred în ce învăț acum?
Copilul vrea să se miște, să atingă și să guste totul. Sarcinile sale de dezvoltare sunt să învețe să aibă inițiativă, să-și crească capacitatea de a-și folosi simțurile pentru a cunoaște/ a învăța, să descopere că pentru a rezolva o problemă are mai multe opțiuni și că rezultatul dorit nu e întotdeauna ușor de obținut, să continue să-și dezvolte atașamentul față de adulții semnificativi, să-și dezvolte capacitatea de a semnala nevoile și să-și întărească încrederea în ceilalți și în sine. Construind pe ceea ce a acumulat deja în etapa I, copilul testează câtă încredere poate avea în simțurile sale, în mediul înconjurător și în ceilalți. În cele din urmă, copilul va decide (neconștient) dacă e ok sau nu să se intereseze de lumea din afară, dacă poate conta pe simțurile sale și pe ceea ce învață pe cont propriu și dacă e posibil să primească în continuare sprijin atunci când își urmează propria curiozitate. Continuă lectura
De la naștere la 6 luni
În continuarea articolului despre ciclurile de dezvoltare, iată câteva detalii pentru prima etapă, cea a existenței.
Etapa lui a fi
După ce vine pe lume, bebelușul verifică (neconștient, desigur) răspunsurile la câteva întrebări: e ok să exist/să fiu aici? E ok să anunț când am nevoie de ceva? Va răspunde cineva cererii mele de ajutor?
Primele 6 luni reprezintă o perioadă în care copilul are nevoie să se simtă în siguranță, acceptat și îngrijit, fără să trebuiască să facă nimic la schimb. Altfel spus, sarcinile de dezvoltare ale bebelușului sunt să semnaleze ce nevoi are, să accepte să fie îngrijit și atins, să se atașeze emoțional de adulții care îl îngrijesc și să învețe să aibă încredere că va primi sprijinul de care are nevoie. Dacă se întâmplă așa, copilul va decide (neconștient și fără cuvinte) că e ok să existe și să se simtă parte a familiei (și, mai târziu, a unui grup), că poate și merită să fie în contact cu nevoile proprii. Continuă lectura
Toate la timpul lor
Oamenii parcurg anumite etape de dezvoltare pe măsură ce trec de la o vârstă la alta, și fiecare dintre aceste etape au teme de dezvoltare specifice. De exemplu, tema de dezvoltare a bebelușilor e să simtă că aparțin/că sunt bineveniți în familia lor. Sarcina copiilor de un an e să exploreze și să descopere cum să facă lucruri. Si tot așa.
Spune-mi povestea preferată și o să-ți spun planul vieții tale
Când sunt foarte, foarte mici, la începutul vieții lor, oamenii se trezesc într-o lume ale cărei reguli de funcționare le sunt complet necunoscute.
Părinții (de obicei) vor oferi copilului tot felul de experiențe și de explicații. Vremurile și locurile vor avea și ele un cuvânt de spus- unii copii vor veni pe lume în vârf de munte, alții într-un oraș supraaglomerat. Unii vor fi întâmpinați de cataclisme, alții de bunăstare, stabilitate, protecție. 
Unii vor fi bolnavi sau vor avea un corp diferit de al celorlați copii.
Copilul, la rândul său, vine cu niște trăsături proprii care îl vor face să se uite într-un fel personal la ceea ce i se întâmplă și ce i se arată. Continuă lectura
Despre muncă și răsplată când (nu) stabilim rezoluții de An Nou
Oamenii au niște așteptări destul de clare despre felul în care munca (activitatea) este conectată cu pauza (răsplata, recunoașterea, distracția sau odihna). Sau cel puțin așa spune analiza tranzactională. Aceste așteptări pot fi grupate în 6 tipare de bază și par să funcționeze exact la fel în toate culturile. Drept dovadă că au funcționat la fel și în toate vremurile, au primit nume inspirate din mitologia greacă. Continuă lectura
Ce e Analiza Tranzacțională?
Analiza tranzacțională (AT) e una din școlile de psihoterapie născute din psihanaliză. In ciuda numelui, nu are nimic economic în ea și, în ciuda mamei-psihanaliză, nu cere clientului să se lungească pe o canapea. Continuă lectura
Introducere in Gimnastica Bothmer
In fiecare JOI, intre 9 aprilie – 25 iunie, orele 19-21, va invit in Str Visinilor nr 17 (Bucuresti, zona Hala Traian) la o intalnire cu Gimnastica Bothmer. Continuă lectura
Scrisoare pentru profesori
Fiul meu, baiat fiind, are parul lung. La scoala il tine prins in coada si, pentru majoritatea profesorilor, parul lui lung nu e o problema.
Din cand in cand totusi apare cate un profesor care incepe sa exprime opinii despre lungimea parului, opinii ce pornesc de la „ce esti tu, fata sau baiat?”. Si nu pentru ca n-ar sti care e genul copilului. Continuă lectura
Irina Niță 